Tematik 5 · Tema 1 Pengalamanku di Rumah

Taufina, dkk

29/08/2021 14:27:42

SD 2 K-13 revisi 2017

Daftar Isi

Tema 1 Pengalamanku di Rumah Tema 2 Pengalamanku di Sekolah Tema 3 Pengalamanku di Tempat Bermain Tema 4 Pengalamanku di Tempat Wisata

Halaman

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Tema 5

Buku

Siswa

/MI

Pengalamanku

Dilindungi Undang-Undang

Disklaimer:

Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi

Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini

merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengan

dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada

penulis melalui laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email [email protected] diharapkan

dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Pengalamanku / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta : Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.

vi, 226 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. (Tema ; 5)

Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Untuk SD/MI Kelas II

ISBN 978-602- 427-169-5

1. Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran

I. Judul

II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

372

Penulis : Taufina

Penelaah

: Advendi, Delviati, Fuji Astuti, Suwarta Zebua, Tijan, Totok Suhardijanto , Trie Hartiti,

Wahyuningsih.

Pe-

review

: Yuyun Yuningsih

Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Cetakan Ke-1, 2013 (ISBN 970-602-282-171-7)

Cetakan Ke-2, 2017 (Edisi Revisi)

Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 18 pt.

Kata Pengantar

Buku teks yang berbasis aktivitas ini disusun sebagai salah satu penunjang

penerapan Kurikulum 2013 yang disempurnakan yang sangat mengedepankan

pada pencapaian kompetensi siswa sesuai standar kelulusan yang ditetapkan.

Karena hanya sebagai salah satu penunjang, peserta didik maupun guru tidak

diharapkan menggunakan buku ini sebagai satu-satunya buku teks yang

menjadi acuan dalam proses belajar mengajar di kelas. Buku ini lebih sebagai

buku aktivitas siswa yang masih membutuhkan buku-buku penunjang guna

memperkaya wawasan dan keterampilan peserta didik. Jika perlu, bisa saja

guru memanfaatkan buku-buku KTSP yang sudah dimiliki sekolah sebagai

penunjang, mengingat buku-buku tersebut memang didesain sebagai buku teks

yang sarat materi. Guru maupun peserta didik juga dapat memanfaatkan bahan-

bahan belajar lainnya yang relevan, termasuk ensiklopedia, berbagai buku yang

membahas topik terkait pembelajaran, majalah, surat kabar, dan sebagainya.

Buku ini dibuat dengan berlandaskan Kompetensi Dasar yang telah disusun

oleh Kemendikbud. Demikian pula, buku ini telah melalui proses

review

, evaluasi,

penyuntingan, dan mendapatkan catatan serta saran-saran perbaikan yang

dilakukan oleh penelaah maupun tim editor di bawah pengawasan Kemendikbud.

Berbeda dengan Buku Siswa sebelumnya, berdasarkan kesepakatan para

penulis dan pihak Puskurbuk, Buku Siswa kali ini tidak dilengkapi dengan lembar

latihan. Hal ini dilakukan agar guru lebih memaksimalkan kegiatan dan latihan-

latihan yang ada dalam buku siswa selama proses pembelajaran berlangsung,

dan bukannya meloncat langsung pada latihan-latihan pe

nye

lesaian soal.

Jika diperlukan, guru juga dapat berkreasi sendiri membuat soal-soal latihan

dan bahan-bahan penilaian yang diperlukan dan disesuaikan dengan kondisi

peserta didik.

Penulis menyadari betul bahwa buku ini belum sempurna. Oleh karena itu,

penulis sangat mengharapkan masukan untuk perbaikan yang mengarah pada

kesempurnaan. Kritik dan saran-saran produktif dari pembaca dan pengguna

sangat kami nantikan untuk perbaikan di masa yang akan datang.

Penulis

iii

Tema 5

: Pengalamanku

Tentang Buku Siswa

Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas II

1. Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan

memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.

2. Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan

penggunaan sebagaimana dituangkan dalam Buku Guru.

3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh

kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru

diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan

memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam

Buku Panduan Guru atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

4. Buku semester 2 ini terdapat 4 tema. Setiap tema terdiri atas 4

subtema. Tiap subtema diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu

pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari. Penjelasan lebih rinci tentang

aktivitas pembelajaran dituangkan pada Buku Panduan Guru.

5. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin memuat pendekatan saintifik,

yaitu mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengomunikasikan.

6. Muatan aktivitas siswa dalam buku ini mencakup 4 kompetensi inti dan

memuat 3 ranah, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

7. Buku ini bersifat serba-mencakup

(self contained)

agar dapat digunakan

oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di

rumah.

8. Di setiap akhir pembelajaran terdapat kolom untuk orang tua dengan

subjudul Kegiatan Bersama Orang Tua. Kolom ini berisi aktivitas belajar

yang dapat dilakukan orang tua bersama siswa. Orang tua diharapkan

berdiskusi dan terlibat aktif dalam aktivitas belajar siswa.

9. Kecuali sangat sedikit teks pelajaran membaca yang merupakan konsumsi

siswa, wacana-wacana yang ada di buku siswa diperuntukkan bagi guru,

bukan siswa.

10. Pada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan icon

“Sekarang Aku Bisa”. Lembar ini bertujuan membantu siswa dan guru

mengetahui apa yang telah dicapai dan apa yang harus ditingkatkan.

11. Lembar penilaian merupakan bagian akhir subtema yang dapat digunakan

sebagai alat penilaian pencapaian kompetensi. Namun, guru dapat

mengembangkan alat penilaian sendiri sesuai dengan kebutuhan di

lapangan.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Daftar Isi

Kata Pengantar ...................................................... iii

Tentang Buku Siswa .............................................. iv

Daftar Isi

.................................................................. v

Subtema 1:

Pengalamanku di Rumah ......................................

Subtema 2:

Pengalamanku di Sekolah ..................................... 67

Subtema 3:

Pengalamanku di Tempat Bermain ...................... 116

Subtema 4:

Pengalamanku di Tempat Wisata ......................... 168

Daftar Pustaka ........................................................ 216

Profil Penulis ........................................................... 217

Profil Penelaah ....................................................... 218

Profil Editor ............................................................. 226

Profil Ilustrator ........................................................ 226

Tema 5

: Pengalamanku

Beni

Dayu

Lani

Siti

Edo

Meli

Udin

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Pengalamanku

Setiap orang memiliki pengalaman.

Pengalaman dapat diperoleh di mana saja. Seperti

di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

Pengalaman juga dapat diperoleh di tempat wisata.

Pengalaman Beni di rumah bekerja bersama

keluarga. Beni dan keluarga bekerja membersihkan

kebun bunga. Lihat Gambar 1.

Beni di sekolah pernah menang lomba. Beni

menang lomba baca puisi. Lihat Gambar 2.

Beni juga berpengalaman di tempat bermain.

Pengalaman bermain Galah Asin. Galah Asin

dilakukan di lapangan. Lihat Gambar 3.

Beni berpengalaman juga di tempat wisata. Beni

pernah pergi ke raja Ampat. Lihat Gambar 4.

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Subtema 1

Pengalamanku di Rumah

Liburan semester 1 telah usai.

Saat liburan Beni asyik membantu di rumah. Beni

membantu ibu, ayah, dan kakak.

Beni membantu ibu memajang jam dinding.

Beni membantu ayah memperbaiki motor.

Beni membantu kakak membersihkan kamar.

Perhatikan kegiatan Beni berikut!

Apa yang dilakukan Beni?

Pernahkah kamu melakukan kegiatan

tersebut?

Buku Siswa SD/MI Kelas II

tik

dil k

Jam dinding di rumah Beni mati.

Ibu minta tolong Beni mengganti baterainya.

Jam dinding terjatuh, saat dijangkau.

Beni minta maaf kepada ibunya.

Dengarkan teks percakapan yang dibacakan

gurumu!

Dengarkan dengan saksama!

Sudahkah kamu mendengarkan teks percakapan?

Buatlah pertanyaannya.

Mintalah temanmu menjawabnya!

Pertanyaan: ...............................................................

Jawaban teman: ........................................................

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Beni minta maa

kepada i

Dengarkan teks percakap

kamu men

Dengarkan percakapan di atas! Jawablah

pertanyaan berikut!

1. Apa yang terjadi dengan jam dinding?

Jawab: ...................................................................

2. Siapa yang mengambil jam dinding?

Jawab: ...................................................................

3. Mengapa jam dinding jatuh?

Jawab: ...................................................................

4. Bagaimana cara mengambil jam dinding?

Jawab: ...................................................................

5. Beni telah menjatuhkan jam dinding. Apa yang

dilakukan Beni kepada ibunya?

Jawab: ...................................................................

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Gambar berikut menunjukkan sikap santun. Sikap

Beni santun kepada ibunya. Latihlah dirimu seperti

Beni kepada ibunya. Beni menggunakan bahasa

yang santun dalam meminta maaf.

Coba lakukan bersama teman sebangkumu!

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Maafkan

Beni ya, Bu. Beni

sudah menjatuhkan jam

dinding. Jam dinding di

rumah menjadi rusak.

Ya, Nak, tidak

apa-apa. Ibu sangat

berterima kasih. Karena kamu

sudah menolong ibu. Lain kali

hati-hati. Kamu tidak perlu

tergesa-gesa.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Amatilah gambar berikut!

Beni teringat tugas dari gurunya.

Tugasnya mengukur panjang benda. Benda yang

ada di rumah.

Beni ingin mengukur panjang jam dinding.

Berapakah panjang jam dinding ini?

Sebutkan alat yang digunakan untuk mengukurnya.

Alat yang digunakan adalah penggaris. Penggaris

disebut juga mistar.

Pernahkah kamu menggunakan penggaris?

Sebutkan benda yang pernah diukur dengan

penggaris.

Sebutkan satuan ukuran yang ada di penggaris.

Amatilah gambar berikut!

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Perhatikan percakapan berikut!

Bu, apakah nama

satuan pada penggaris?

Beni lupa nama satuannya.

Satuan ukuran pada

penggaris adalah sentimeter.

Sentimeter disingkat cm.

Bagaimana cara

menggunakannya,

Bu?

Cara

menggunakannya

adalah sebagai berikut. Ukur

benda dimulai dari angka 0. Angka 0

pada penggaris harus lurus dengan

pangkal benda.

Terima kasih,

Bu!

Buku Siswa SD/MI Kelas II

No.

Nama Benda

Panjang

......

...... cm

......

...... cm

......

...... cm

......

...... cm

......

...... cm

Kamu sudah mengetahui cara mengukur benda.

Ukurlah benda-benda yang ada di sekitarmu!

Gunakan penggaris untuk mengukurnya.

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Kamu sudah dapat mengukur panjang benda di

sekitarmu. Perhatikan gambar berikut!

Pilihlah benda yang dapat diukur dengan

penggaris. Berikan tanda centang (

) pada

gambar berikut!

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Tahukah kamu tekanan

nada?Tekanan nada pada lagu ada

dua. Nada kuat dan nada lemah.

Tanda “<” artinya nada kuat. Tanda

“>”artinya nada lemah.

Pelangi-Pelangi

Ciptaan : A.T. Mahmud

Birama 2/4

Tempo Sedang

Do=C

C G

|. 0 5|j#j # j#j #|# j.j #|j@j ! j7j !|@ j0j 5|j$j $ j$j #|

Pe-la-ngi pe-la-ngi a-langkah indah mu Merah kuning

hi-

G C F C

|@ j.j $|j#j @ j!j @|# j.j #|j%j % j%j #|$ . $|j#j # j#j !|

jau Di langit yang biru Pelu-kis mu agung Si a pa ge ra

G C G C

|@ j.j 5|1 j#j #|@ $|j#j # j@j @|! . | . .+

ngan Pe-la- ngi pela - ngi cip ta an Tu-han

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Kamu sudah mengetahui tekanan nada. Baik nada

kuat maupun lemah. Perhatikan kosakata pada

teks lagu “Pelangi-Pelangi”. Coba tentukan panjang

dan pendek bunyinya.

Diskusikan bersama temanmu!

Tuliskan hasilnya pada kotak berikut!

.................................................................................

................................................................................

.................................................................................

................................................................................

.................................................................................

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Garis bawahi teks lagu tersebut.

Bunyi panjang dengan garis merah.

Bunyi pendek dengan garis biru.

Pelangi-pelangi

alangkah indahmu

Merah, kuning, hijau

di langit yang biru

Pelukismu Agung

siapa gerangan

Pelangi, pelangi

ciptaan Tuhan!

Diskusikan bersama orang tuamu. Kamu sudah

mengetahui panjang dan pendek. Coba praktikkan di

rumah. Praktik mengukur panjang benda.

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Beni dan ayahnya bermain kuda-kudaan.

Beni menirukan posisi kuda. Posisi kuda yang

diperagakan ayahnya.

Perhatikan gambar di bawah! Pengalaman Beni

dan ayahnya bermain di rumah.

Perhatikan posisi tangan Beni. Juga posisi tangan

ayahnya.

eragakan ayahnya

Perhatikan gambar di bawa

Perhatikan gambar berikut! Ada beberapa gerakan

bertumpu dengan tangan. Gerakan ini dilakukan

oleh Beni.

Buatlah sebuah pertanyaan. Pertanyaan ini

berkaitan dengan gambar gerakan bertumpu.

Gerakan bertumpu dengan tangan.

Mintalah temanmu menjawabnya!

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Pertanyaan: ...............................................................

Jawaban teman: ........................................................

Perhatikan Gambar 1, 2, dan 3! Lakukan

bersama temanmu. Diskusikan cara melakukan

gerakannya. Lihat halaman 14.

Gambar 1

Gambar 2

Gambar 3

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Kamu dapat mencoba gerakan bertumpu. Gerakan

bertumpu seperti dilakukan Beni.

Beni melanjutkan permainan kuda-kudaan. Beni

menjadi anak kuda.

Kaki Beni menyenggol guci saat merangkak.

Guci rebah dan hampir menyentuh lantai.

Ayah Beni menyambut guci tersebut. Guci disambut

sebelum rebah di lantai.

Beni dan ayahnya bersyukur. Karena guci disambut

dengan cepat.

Rasa bersyukur merupakan perilaku yang baik.

Perilaku ini sesuai sila pertama Pancasila.

Perhatikan gambar berikut! Gambar-gambar

tersebut mencerminkan sila Pancasila.

Berikan centang (

) pada gambar yang

menunjukkan sila pertama.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Tuliskan sikap yang sesuai sila pertama Pancasila!

Kamu pasti mempunyai pengalaman. Ceritakan

pengalamanmu menerapkan sila pertama

Pancasila!

Ceritakan di hadapan temanmu!

.................................................................................

Beni bersyukur karena guci tidak pecah.

Beni minta maaf kepada ayahnya.

Pernahkah kamu melakukan kesalahan?

Apa yang dilakukan setelah itu?

Apakah kamu pernah meminta maaf?

Coba lakukan dengan sopan.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Perhatikan teks percakapan berikut!

Bacalah dengan lancar!

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

Jawabanmu berdasarkan percakapan di atas.

Beni : “Ayah, Beni meminta maaf.“

Ayah: “Meminta maaf tentang apa?”

Beni : “Karena Beni kurang hati-hati.”

Ayah: “Ya, Nak! Ayah maafkan. Beni lain kali harus

hati-hati, ya”.

Beni : “Ya, Ayah”.

Ayah: “Ayo main kuda-kudaan lagi!”.

Beni : “Aku ingin menjadi anak kuda lagi!”

Ayah: “Baiklah jagoanku!”

Contoh ungkapan permintaan maaf.

.................................................................................

................................................................................

.................................................................................

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Ayah:

Baiklah

jagoanku!

Makna ungkapan permintaan maaf.

.................................................................................

................................................................................

.................................................................................

Kamu telah mempelajari kata maaf. Coba

praktikkan ungkapan santun dengan kata “maaf”.

Kamu telah belajar sila pertama Pancasila. Diskusikan

bersama orang tuamu. Diskusi tentang contoh-contoh

perilaku yang sesuai di rumahmu.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Hari sudah malam.

Beni sedang bermain piano. Beni bermain di dekat

kakaknya.

Beni memainkan lagu “Burung Tantina”.

Apakah kamu mengenal lagu “ Burung Tantina?”

Apakah kamu pernah menyanyikannya? Jika belum,

perhatikan lagu berikut! Ayo, nyanyikan “Burung

Tantina” bersama. Perhatikan tekanan kuat dan

lemah. Juga panjang dan pendek bunyi lagunya.

Burung Tantina

Do=F

3/4 Sedang

F C7

(

1 1 1|3 . j1j j 3|5 5 6|5 . .|s5 ssssssssss7 2|

Sio tan-ti-na bu- rung tan- ti- na ma- ti di-

F C7 F

|4 3 2|1 1 2|1 . .

(

pa - nah Raja Nir-wa-na

Ciptaan : Sactje Hehanusa

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Beni

memainkan

lagu

Amati teks lagu “Burung Tantina”!

Tentukan tekanan kuat dan lemahnya!

Tuliskan kosakata untuk tekanan kuat dan

lemahnya!

Tuliskan kosakata untuk bunyi panjang dan

pendeknya!

| 6 6 4|! . j7j j 6|5 3 6|5 . .|s5 s7 2|

Sa- kit-nya bu - kan sakit pe-nya-kit khabar -nya

F F7

|4 3 2|1 1 3|5 . . (

da-tang da-ri Sri Ra-ma

| 6 6 4|! . j7j j 6|5 3 6|5 . .|s5 s7 2|

Sa- kit-nya bu - kan sakit pe-nya-kit khabar -nya

F C7 F

|4 3 2|1 1 2|1 . . (

da-tang da-ri Sri Ra-ma

Sumber: www.musikranah.com

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Amati teks lagu

“

Burung Ta

Beni bermain pianonya hebat.

Beni bermain di dekat kakaknya.

Kakak Beni sedang belajar.

Kakak Beni merasa terganggu.

Apa kata Beni kepada kakaknya?

1. Tekanan kuat

2. Tekanan lemah

3. Bunyi panjang

4. Bunyi pendek

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ya, Dik. Kakak

maafkan. Kalau Beni

mau main piano,

sebaiknya siang hari.

Atau Beni mainnya

sore hari.

Maafkan Beni, Kak!

Beni sudah mengganggu.

Kakak belajar terganggu

oleh Beni.

Ya, Kak!

Besok tidak

Beni ulangi

lagi.

Ya, sudah.

Sebaiknya, Beni

membuat PR!

Pernahkah kamu melakukan kesalahan?

Kepada siapa kamu melakukan kesalahan?

Bagaimana cara meminta maaf?

Coba tuliskan permintaan maafmu!

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Kemudian, Beni membuat PR.

Beni ditugaskan mengukur benda. Benda tersebut

tidak dapat diukur dengan satu penggaris.

Beni mengukur benda lebih panjang dari penggaris.

Kak, Beni ingin mengukur

piano. Tetapi, pianonya panjang.

Alat apa yang dapat

digunakan?

Beni dapat menggunakan

penggaris. Beni dapat juga

menggunakan meteran.

Karena bendanya lebih panjang

dari penggaris,maka gunakan

meteran.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Kemudian Beni membuat

Pertanyaan: ...............................................................

Jawaban teman: ........................................................

Sebutkan benda yang diukur panjangnya!

Penggaris dapat untuk mengukur panjang benda.

Sebutkan alat ukur panjang lainnya!

Beni mengukur panjang piano. Beni menggunakan

penggaris lebih dari satu kali.

Beni juga dapat menggunakan meteran.

Meteran untuk mengukur benda yang panjangnya

melebihi penggaris.

Buatlah pertanyaan sesuai gambar di atas!

Mintalah temanmu untuk menjawabnya!

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Perhatikan gambar berikut!

Berikan centang (

) untuk benda yang diukur

dengan meteran!

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Meteran untuk

mengukur panjang

benda. Meteran juga

untuk mengukur jarak.

Jarak antara dua

benda.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Amatilah percakapan berikut!

Kak,

Beni mau

bertanya.

Bagaimana cara

menggunakan

meteran?

Ya, tanya tentang apa?

Caranya sama dengan menggunakan

penggaris. Mulailah dari angka 0. Di mana

100 cm sama dengan 1 meter. Meter

biasa ditulis m saja.

Oh,

setiap garis

pada meteran sama

dengan di penggaris.

Ya, benar. Garis itu yang

digunakan mengukur panjang benda.

Coba perhatikan, 1 m = 100 cm.

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Perhatikan percakapan di atas! Percakapan antara

Beni dengan kakaknya.

1 m = 100 cm atau 100 cm = 1 m

Coba isi titik-titik berikut!

1) ... dan ... merupakan alat ukur untuk mengukur

panjang.

2) 3 m = ... cm

3) 4 m = ... cm

4) ... m = 500 cm

5) ... m = 600 cm

Berdiskusilah cara menulis kalimat/ungkapan permintaan

maaf. Permintaan maaf kepada ibu, ayah, kakak, dan

adik. Juga kepada nenek, kakek, paman, bibi, sepupu,

dan tetangga. Kamu dapat menyertakan juga pengakuan

kesalahan yang dilakukan. Kemudian, berlatih mengukur

panjang benda menggunakan penggaris dan meteran.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Hari ini adalah hari Minggu. Keluarga Beni duduk

di teras rumah.

Tiba-tiba Beni membaca puisi.

Dengarkan gurumu membaca puisi!

Puisi yang dibacakan berjudul “Tamanku”.

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Dengarkan gurumu mem

Kak,

Beni mau

bertanya. Apa

perbedaan puisi

dengan bukan puisi?

Ya, silahkan. Puisi ditulis

dalam bentuk bait. Bait terdiri atas

baris-baris. Bukan puisi bila bentuknya

paragraf. Banyak barisnya tidak

ditentukan.

Pilihan kata dalam

puisi kias, padat, dan

indah.

Apakah kamu mendengarkan gurumu berpuisi?

Pahami kata-kata dalam puisi. Sebutkan kata-kata

yang belum diketahui artinya.

Diskusikan kata-kata berikut bersama temanmu!

Tuliskan maknanya.

Kata

Maknanya

Cangkul

...

Siramilah

...

Buku Siswa SD/MI Kelas II

yang

belum

diketahui

artiny

Tumbuh

...

Bermekaran

...

Berkicau

...

Ujilah pemahamanmu dengan mengerjakan

latihan berikut!

Bertambah besar

BMUUTH

Bunyi burung

BKREACU I

Mulai berkembang

dan menjadi terbuka

REMKENABRA

Mencurahkan air

1AHSMRL IA

Alat untuk menggali

dan mengaduk tanah

GUKN L A C

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Amatilah gambar berikut!

Ayah mengajak ibu, kakak, dan Beni gotong royong.

Gulma banyak tumbuh di taman bunga.

Apa yang sedang dilakukan Beni dan keluarganya?

Pernahkah kamu melakukannya?

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Amatilah gambar berikut!

Buatlah pertanyaan sesuai gambar di atas!

Mintalah temanmu menjawabnya!

Pertanyaan: ...............................................................

Jawaban teman: ........................................................

Beni memupuk tanaman.

Beni bersama kakaknya bekerja sambil bernyanyi.

Beni dan kakaknya menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”.

Tahukah kamu lagu “Lihat Kebunku”?

Nyanyikanlah lagu “Lihat Kebunku” bersama temanmu!

Perhatikan tekanan kuat dan lemahnya!

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Lihat Kebunku

Ciptaan: Ibu Sud

Lihat kebunku

Penuh dengan bunga

Ada yang putih

Dan ada yang merah

Setiap hari kusiram semua

Mawar melati

Semuanya indah

Tentukan kuat lemah tekanan lagu “Lihat Kebunku”!

Tentukan juga panjang pendek bunyi lagunya!

Berikan tanda centang (

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Potongan Lirik Lagu

Panjang/

Pendek

Kuat/

Lemah

Lihat Kebunku

Penuh dengan bunga

Ada yang putih

Dan ada yang merah

Semuanya indah

Beni bersama keluarga beristirahat.

Beni dan keluarga melihat kebun bunganya.

Sekarang kebun bunganya sudah bersih. Selain

bersih juga asri.

Kemudian, Kakak Beni membacakan puisi.

Bacalah puisi berikut! Perhatikan lafal, intonasi,

dan ekspresinya!

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Taman Bungaku

(Karya: Ni Komang Juniati, SDN 5 Jungatan)

Taman bungaku

Bila kupandang

Hatipun senang

Tamanku cantik

Sangatlah menarik

Taman bungaku

Berserilah selalu

Jangan pernah kau layu

Karena aku kan bersedih sedu

Oh angin dari segala rindu

Mampirlah ke tamanku

Sebarlah harum bungaku

Ke segala penjuru

Baca lagi puisi di atas!

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Apa isi taman bungaku dalam puisi?

Jawab: ................................................................

2. Sebutkan kata yang baik pada puisi tersebut!

Jawab: ................................................................

Buku Siswa SD/MI Kelas II

gpj

Ayah,

apakah nama

benda ini?

Apa

kegunaan

benda ini,Yah?

Benda

ini disebut jangka

sorong.

Gunanya untuk

mengukur benda

berbentuk lingkaran.

Seperti mur dan pensil.

3. Bagaimana bila taman tidak dirawat?

Jawab: ................................................................

4. Bagaimana cara merawat taman?

Jawab: ................................................................

5. Cobalah buat puisi sesuai kemampuanmu!

Jawab: ................................................................

Setelah istirahat, Beni membantu ayahnya.

Ayah Beni ingin memperbaiki motor.

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Ayah

Beni

ingin

memperba

Perhatkan gambar berikut!

Berikan centang (

) untuk benda yang dapat

diukur dengan jangka sorong!

Kamu telah belajar tentang puisi.

Diskusilah bersama orang tuamu. Diskusi tentang cara

menulis puisi.

Carilah contoh puisi tentang anak.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Pada sore hari Beni mempunyai tugas. Tugas Beni

membersihkan sangkar burung.

Kemudian, Beni mengambil sangkar burung.

Beni membersihkan sambil bernyanyi. Beni

menyanyikan lagu “Burung Kutilang.”

Perhatikan gurumu membacakan puisi. Puisi

tentang “Burung Kutilang”.

Dengarkan dengan penuh konsentrasi!

Burung Kutilang

Di pucuk pohon cemara

Burung kutilang berbunyi

Bersiul-siul sepanjang hari

Dengan tak jemu-jemu

Mengangguk-angguk sambil berseru

Tri-li-li li-li li-li li-li

Sambil berloncat-loncatan

Paruhnya selalu terbuka

Digeleng-gelengkan kepalanya

Menentang langit biru

Tandanya suka ia berseru

Tri-li-li li-li li-li li-li

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

menyany

“

Burun

Perhatikan gurumu mem

No.

Kata

Maknanya

Cemara

...

2. Bersiul

...

3. Jemu

...

4. Berseru

...

5. Paruh

...

Diskusikan dengan temanmu! Makna kata-kata

berikut!

Kamu telah mendengarkan puisi yang dibacakan

gurumu.

Buatlah pertanyaan tentang puisi tersebut!

Mintalah temanmu menjawabnya!

Pertanyaan: ...............................................................

Jawaban teman: ........................................................

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Kamu perlu menguji hasil diskusimu. Caranya

dengan mengerjakan latihan berikut.

Petunjuk:

Temukan kata yang sesuai dengan maknanya!

1. Mulut burung, ayam, dan itik.

2. Menirukan bunyi suling dengan mulut.

3. Menarik perhatian dengan suara nyaring.

4. Kata yang sama dengan bosan.

5. Pohon yang berbatang tinggi lurus. Pohonnya

menyerupai tiang, daunnya kecil-kecil seperti lidi.

Dengarkan petunjuk gurumu! Kerjakan latihan

berikut!

D PWRWU J UD

BJACFYBLB

EOE ERS I UL

R A SMAMH I O

SJYAUUJSK

ECARRXDRZ

RACAF I AEK

UGPUHE L B I

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Pahami puisi berikut! Bacalah dengan lafal,

intonasi, dan ekspresi yang tepat!

Burung Berkicau

Di pagi hari

Kulihat engkau berayun-ayun

Sambil berkicau

Kadang kuingin memiliki

Sayap dan suara sepertimu

Suara yang sangat merdu

Kicauan di langit biru

Karya: Erika Artha Dini, SD Negri Kebumen 1

Berikan tanggapan tampilan

temanmu! Seperti kelebihan dan kelemahan

dalam membaca puisi!

Kelebihan: ...................................................................

Kelemahan: ................................................................

...............................................................................

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Beni telah selesai membersihkan sangkar burung.

Beni menggantungkan sangkar burung di

tempatnya semula.

Kemudian Beni bermain di taman.

Mainan di taman banyak macamnya.

Ada mainan bergelantungan. Ada mainan

perosotan.

Ada mainan ayunan. Beni memilih mainan untuk

bergelantungan.

Tangan Beni

bergantung.

Kaki lurus ke

bawah.

Tangan Beni

bergantung.

Paha diangkat ke

depan.

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Tangan Beni bergantung.

Kaki memanjang

ke belakang.

Tangan Beni bergantung.

Paha diangkat ke

samping.

Tangan Beni bergantung.

Kaki ditekuk ke

belakang.

Tangan Beni

bergantung. Kaki

memanjang

ke depan.

Apa yang sedang dilakukan Beni?

Pernahkah kamu melakukan seperti Beni?

Lakukan gerakan seperti Beni! Ikuti arahan

gurumu!

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ceritakan gerakan yang dilakukan Beni! Tuliskan

pada kotak berikut.

.................................................................................

................................................................................

.................................................................................

Beni mempunyai banyak teman. Beni juga anak

yang baik. Beni pandai bergaul. Teman Beni ada

yang menjadi pengurus masjid.

Pengurus masjid tiba-tiba ke rumah Beni. Pengurus

masjid perlu bantuan. Bantuan untuk korban banjir.

Beni memberi sumbangan korban banjir.

Beni memberi contoh yang baik. Contoh ini sesuai

sila kedua Pancasila.

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Perhatikan gambar berikut!

Berikan centang (

) untuk gambar yang sesuai

dengan sila kedua Pancasila!

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Beni bermain di taman.

Beni bermain gantungan di taman.

Tangannya kurang kuat memegang gantungan.

Tangan kanannya tidak berpegangan lagi.

Beni hampir terjatuh.

Ayah melihat Beni hampir terjatuh.

Ayah langsung menolong Beni.

Beni bersyukur karena ditolong ayahnya.

Beni bermain di taman.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Ceritakan pengalamanmu! Pengalaman yang

menunjukkan sila kedua Pancasila.

Beni sangat mencintai orang tua. Beni juga

menghormati dan menaati nasihat orang tua. Beni

patuh terhadap orang tua. Perbuatan ini merupakan

sikap yang sesuai sila kedua Pancasila. Ayo, kamu

terapkan di rumah masing-masing!

.................................................................................

................................................................................

.................................................................................

Kamu telah belajar sila kedua Pancasila. Diskusikan

dengan orang tuamu. Contoh perilaku di rumah. Perilaku

yang sesuai sila kedua Pancasila.

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Tuliskan pengalamanmu di rumah. Pengalaman

yang sesuai dengan sila kedua Pancasila.

Kerjakan pada kolom berikut!

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Sepupu Beni datang dari kampung.

Beni senang dikunjungi saudaranya.

Beni dan sepupunya saling berkunjung. Beni selalu

menjaga kerukunan antarkeluarga. Sikap ini contoh

perilaku sesuai sila ketiga Pancasila.

Amati gambar berikut!

Amati gambar tersebut?

Buatlah pertanyaan sesuai gambar!

Mintalah temanmu menjawabnya!

Pertanyaan: ...............................................................

Jawaban teman: ........................................................

Kamu harus hidup rukun. Rukun dengan teman.

Rukun dengan anggota keluarga. Rukun dengan

tetangga.

Hidup rukun merupakan contoh perilaku yang baik.

Hidup rukun sesuai sila ketiga Pancasila.

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Beni, aku

punya tugas dari guruku. Aku ingin

mendiskusikan denganmu. Diskusinya selama libur

di sini ya. Hidup rukun antaranggota keluarga. Ini contoh

yang baik. Contoh ini sesuai sila ketiga Pancasila, ya?

Adakah contoh lainnya?

Kebetulan sekali! Aku

baru mempelajarinya. Selain itu, ada

contoh lainnya. Seperti (1) Mengutamakan

kepentingan keluarga. (2) Tidak memaksakan

kehendak. (3) Saling menyayangi, saling menolong,

saling menghormati, dan saling menghargai. Juga

gotong royong di antara anggota keluarga. (4)

Menjaga dan memelihara harta benda

keluarga.

Bacalah percakapan berikut! Perhatikan

percakapan Beni dan sepupunya!

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Perhatikan gambar berikut! Contoh perilaku di

rumah yang sesuai sila ketiga Pancasila!

Pilihlah dengan memberi centang (

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Amati gambar di samping!

Beni sudah menerapkan sila

ketiga Pancasila.

Contohnya Beni rukun

dengan kakaknya.

Beni bersyukur

mempunyai kakak yang

baik.

Kakaknya sayang dan

suka menolong.

Aku

sering bermain

bersama kakak. Kakak

juga sering menolongku.

Ketika aku membutuhkan

bantuan. Kakak memperhatikan

kebutuhanku. Aku bersama

kakakku sangat rukun. Aku

dan kakakku saling

menyayangi.

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Amati gambar di samping

Tiba-tiba Beni membuka jendela. Ternyata, hari

ini turun hujan. Beni menunggu hujan reda.

Kemudian, Beni nyanyi lagu “Tik Tik Tik Bunyi

Hujan”. Ayo, tirukan bersama!

Tik Tik Tik Bunyi Hujan

(Ciptaan: Ibu Sud)

Tik tik tik bunyi hujan

di atas genting

Airnya turun tidak terkira

Cobalah tengok

dahan dan ranting

Pohon dan kebun basah semua

Sepupu Beni membaca puisi. Puisi tentang “ Hujan.”

Dengarkan dengan seksama!

Hujan

Hujan, Hujan di mana-mana,

di jalan di halaman semua basah,

hujan, hujan tak henti henti,

hujan hujan lebat sekali.

Hujan, Hujan bukan kepalang

di sana dan di sini air tergenang,

hujan hujan belum berhenti,

hujan hujan sepanjang hari

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

No.

Kata

Maknanya

1. Basah

...

2. Lebat

...

3. Berhenti

...

4. Kepalang

...

5. Tergenang

...

Ujilah pemahamanmu! Kerjakan latihan berikut!

Deras dan banyak

BEL TA

Tanggung, tidak

cukup kurang

GAPNE KA L

Terhenti mengalir

NEGGRANE T

Mengandung air

HAA SB

Tidak bergerak

THEBR I NE

Baca kata-kata berikut! Diskusikan dengan

temanmu. Apa maknanya?

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Perhatikan temanmu membaca puisi!

Berikan tanggapanmu! Perhatikan lafal, intonasi,

dan ekspresinya!

Buatlah sebuah puisi! Puisi yang berkaitan dengan

alam.

Perhatikan pilihan katanya!

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

dan

ekspresinya!

Lihat

panjang jendela

rumahmu. Kamu dapat

mengukurnya dengan penggaris

atau meteran. Coba sebutkan

alat ukur panjang lainnya.

Penggaris

dan meteran

adalah alat ukur panjang.

Alat ukur lainnya jangka

sorong dan mikrometer

sekrup.

Perhatikan gambar berikut! sebutkan alat untuk

mengukurnya.

Kamu telah belajar tentang puisi. Sekarang,

perhatikan benda di rumahmu. Apakah di

rumahmu ada penggaris? Adakah meteran?

Adakah jangka sorong? Adakah mikrometer sekrup?

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

Kegiatan Bersama Orang Tua

Kamu telah belajar tentang puisi. Puisi tentang alam.

Diskusikan bersama orang tuamu. Bagaimana cara

menulis puisi?

Buku Siswa SD/MI Kelas II

Berikan centang (

) pada kolom berikut! Apabila

kamu telah menguasainya.

1. Menemukan contoh ungkapan

permintaan maaf.

2. Membaca puisi anak tentang

alam. (Lafal, intonasi, dan ekspresi

dengan tepat).

3. Menunjukkan perilaku di rumah

sesuai sila pertama Pancasila.

4. Menunjukkan perilaku di rumah

yang sesuai sila kedua Pancasila.

5. Mengenal satuan untuk mengukur

panjang.

6. Memilih alat ukur yang tepat. Alat

ukur untuk mengukur panjang

benda.

Subtema 1

: Pengalamanku di Rumah

7. Menentukan panjang dan pendek

nada. Menentukan kuat dan lemah

tekanan suara.

8. Menyanyikan lagu “Burung Tantina”.

9. Mempraktikkan variasi gerak. Gerak

bertumpu dengan tangan. Pada

saat aktivitas senam lantai.

10. Mempraktikkan variasi gerak. Gerak

yang bergantung dengan tangan.

Pada saat aktivitas senam lantai.

Buku Siswa SD/MI Kelas II